{"id":8376,"date":"2016-11-03T12:20:49","date_gmt":"2016-11-03T08:41:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.museunacional.cat\/?p=8376"},"modified":"2019-11-06T11:50:10","modified_gmt":"2019-11-06T11:50:10","slug":"el-street-art-entra-al-instituto-y-al-museo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/el-street-art-entra-al-instituto-y-al-museo\/","title":{"rendered":"El \u00abStreet Art\u00bb entra en el instituto y en el museo"},"content":{"rendered":"
Sandra Figueras<\/h6>\n

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Ahora que iniciamos la octava edici\u00f3n del programa Creadors en Resid\u00e8ncia<\/em><\/a> als instituts de Barcelona<\/em> y nosotros comenzamos nuestro cuarto a\u00f1o como mediadores, queremos compartir aqu\u00ed la experiencia del pasado curso con la street artist<\/em> BTOY.<\/p>\n

Muros de calle, de instituto y de museo<\/h3>\n

Los puntos de partida de la elecci\u00f3n del tema fueron: la intuici\u00f3n de que el arte urbano pod\u00eda ser interesante para la franja de edad correspondiente a los alumnos de instituto, que el muro como soporte conectaba con el arte rom\u00e1nico y de pasada con el museo, y, finalmente, que ejecutar un mural de manera colectiva era un buen objetivo para un proyecto colaborativo como En Resid\u00e8ncia<\/em>.<\/p>\n

El street art<\/em><\/strong> o arte urbano<\/strong><\/a> es una expresi\u00f3n que ampl\u00eda las fronteras de lo que entendemos generalmente por grafitti<\/em> y que se utiliza para denominar las manifestaciones art\u00edsticas que se dan en el espacio p\u00fablico en contraposici\u00f3n al arte que se muestra en las galer\u00edas o los centros de arte. Tampoco es f\u00e1cil acotarlo en cuanto a las t\u00e9cnicas porque cada vez se manifiesta con lenguajes m\u00e1s variados: stencils<\/em><\/a>, adhesivos, acciones, etc…<\/p>\n

Es evidente que la calle es un territorio para la comunicaci\u00f3n y que cada vez est\u00e1 m\u00e1s llena de im\u00e1genes que nos interpelan,<\/strong> y trasladar esta potencia comunicativa a los muros de un instituto pod\u00eda ser un proceso muy rico. Los edificios que acogen los centros educativos son a menudo impersonales y est\u00e1n llenos de paredes grises y muros que limitan sus patios. Por eso el objetivo fue claro desde el principio: hacer un mural permanente en el instituto. El IES Dom\u00e8nech i Montaner estuvo de acuerdo con ello y se decidi\u00f3 con el equipo el muro id\u00f3neo para hacerlo.<\/p>\n\n\n\n
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En esta relaci\u00f3n a tres bandas creador\/instituto\/mediaci\u00f3n que propone En Resid\u00e8ncia<\/em>, nosotros, como tercera pata, a parte de la experiencia en el \u00e1mbito educativo, aportamos la colecci\u00f3n y todo aquello que el museo significa. Es por ello que siempre hemos sugerido que los creadores lo tengan presente en sus procesos, les hemos facilitado el acceso a todos los \u00e1mbitos del museo y los contactos con los profesionales.<\/p>\n

Si bien un arte tan nuevo y tan poco institucional como el street<\/em> art <\/em>puede parecer a priori muy alejado de lo que se conserva en el museo, tiene una vinculaci\u00f3n evidente con los murales rom\u00e1nicos de la colecci\u00f3n, tambi\u00e9n con un mont\u00f3n de mensajes para quienes los miraban hace miles de a\u00f1os. <\/strong>Es por eso que se propuso a la creadora de acabar la residencia con un segundo mural dentro del museo, por la significaci\u00f3n que pod\u00eda tener pintar un mural colectivo contempor\u00e1neo a pocos metros de distancia de unos frescos con m\u00e1s de mil a\u00f1os de historia.<\/p>\n

La creadora residente<\/h3>\n

Nacida en Barcelona y conocida sobre todo por su nombre de street artist<\/em> BTOY<\/strong><\/a>, Andrea Michaelsson<\/strong> ha estado creando sus stencils<\/em> y pintando en la calle desde el a\u00f1o 2001. Sus murales, los grabados y las telas que menudo muestran mujeres iconos de la cultura pop, se encuentran en las calles y galer\u00edas de Barcelona, Londres y Par\u00eds, entre otras muchas ciudades europeas, pero tambi\u00e9n de Am\u00e9rica del Sur e incluso de Indonesia.<\/p>\n\n\n\n
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El proyecto en el instituto y el proceso de trabajo<\/h3>\n

La primera parte de la residencia consisti\u00f3 en familiarizarse con el trabajo y los intereses de la creadora, y se realiz\u00f3 una ruta de murales por el barrio del Poble Nou, donde los alumnos pudieron ver en directo un par de trabajos de Andrea a gran escala.<\/p>\n\n\n\n
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En esta primera toma de contacto, los alumnos tambi\u00e9n aprendieron la t\u00e9cnica del stencil<\/em> o plantillas. Los resultados de estas pruebas en peque\u00f1o formato fueron expuestos en el vest\u00edbulo del instituto y, m\u00e1s adelante, en la sala de actos de la biblioteca p\u00fablica del barrio, la Francesc Candel.<\/p>\n\n\n\n
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Desde enero la residencia empez\u00f3 a focalizarse en el mural que se llevar\u00eda a cabo en la escuela, y el primer paso fue decidir conjuntamente con el grupo sobre cu\u00e1les pod\u00edan ser los motivos que tratar\u00eda. Despu\u00e9s se realiz\u00f3 una serie de sesiones fotogr\u00e1ficas para hallar los personajes que aparecer\u00edan en el mural.<\/p>\n\n\n\n
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El siguiente paso consisti\u00f3 en tratar las fotos para convertirlas en plantillas. Las im\u00e1genes tratadas se proyectaban en gran formato, lo que permit\u00eda dibujarlas sobre cart\u00f3n y finalmente recortarlas para tener los stencils<\/em>.<\/p>\n\n\n\n
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La \u00faltima fase del proyecto consisti\u00f3 en preparar la pared escogida del instituto, situada en una terraza del patio. Los trabajos empezaron con un fondo a partir de geometr\u00edas que crearon los alumnos y, finalmente, pintaron encima, con sprais y mediante las plantillas, los personajes del mural.<\/p>\n\n\n\n
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Mientras Andrea y el grupo estaban ya de lleno en pleno proceso de realizaci\u00f3n en el instituto, se organizaron para concebir el segundo mural que ir\u00eda al museo, para llevarlo a cabo durante las \u00faltimas tres semanas de la residencia.<\/p>\n

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Mural en el instituto
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Mural en el museo<\/p><\/div>\n

Puntos fuertes de la residencia<\/h3>\n