{"id":6030,"date":"2016-02-18T11:58:16","date_gmt":"2016-02-10T09:24:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.museunacional.cat\/?p=6030"},"modified":"2019-03-12T09:20:13","modified_gmt":"2019-03-12T09:20:13","slug":"formacion-de-museos-con-la-universidad-johns-hopkins","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/formacion-de-museos-con-la-universidad-johns-hopkins\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n de museos con la Universidad Johns Hopkins"},"content":{"rendered":"
Conxa Rod\u00e0<\/h6>\n
\"Alumnos<\/a>

Alumnos JHY fotografiando el techo en el Museo Dal\u00ed. Foto: Conxa Rod\u00e0<\/p><\/div>\n

El Museu Nacional ha colaborado con la Universidad Johns Hopkins de Washington para acoger en Barcelona, en enero de 2016, un seminario presencial en el marco de su Master online of Museum Studies<\/a>, tal y como ya hicimos en 2012.<\/p>\n

Titulado Museum in Changing Times, <\/em>el programa acad\u00e9mico, de dos semanas de duraci\u00f3n, ha comprendido sesiones te\u00f3ricas, visitas a museos, trabajos, talleres de Wikipedia y de estrategia de contenidos.<\/p>\n

Para nuestros museos ha sido una magn\u00edfica oportunidad de colaborar con una de las universidades m\u00e1s prestigiosas y dar a conocer la renovaci\u00f3n y los proyectos que estamos llevando a cabo.<\/p>\n

\"El<\/a>

El grupo JHU en el despacho del director, Pepe Serra, en una de las sesiones iniciales. Foto: Conxa Rod\u00e0<\/p><\/div>\n

Los comentarios de los participantes<\/strong> son bastante elocuentes de c\u00f3mo lo aprovecharon y disfrutaron. Os reproducimos una selecci\u00f3n que incluye reflexiones sustanciosas:<\/p>\n

Comentarios generales del seminario\u00a0Museums in Changing Times<\/em><\/h3>\n

\u201cLos objetivos del curso relacionados con los museos de Barcelona, el aprendizaje del sistema europeo de museos y la conexi\u00f3n con los profesionales de museos de la regi\u00f3n se han cumplido claramente (e incluso superado). El cuarto objetivo del curso, basado en la colaboraci\u00f3n, tambi\u00e9n lo hemos cumplido (y superado). […] El programa obviamente ha sido exitoso en muchos aspectos acad\u00e9micos, y para m\u00ed tambi\u00e9n ha sido gratificante personalmente. No me imagino a ning\u00fan otro estudiante participante encontr\u00e1ndose a una clase como \u00e9sta<\/strong>, definitivamente recordaremos cada uno de los momentos de nuestras dos semanas en Barcelona.\u201d (Kiersten)<\/p>\n

\u201cSiento que me dieron mucho de s\u00ed estas dos semanas porque han sido muy pr\u00e1cticas e intensas. Hemos tenido que empujarnos a nosotros mismos y luchar contra la fatiga, pero no cambiar\u00eda ni un minuto de ellas.\u201d (Victoria)<\/p>\n

\u201cEl seminario in situ<\/em> ha superado mis expectativas y ha satisfecho los objetivos planteados en el programa. Cada ma\u00f1ana nos daban la oportunidad de hablar sinceramente con alg\u00fan profesional de museo.\u201d (Sarah B)<\/p>\n\n\n\n
\"Benvinguda<\/a><\/td>\n\"diplomes_MNAC_JHU\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u201cAcudir al seminario me causaba cierta curiosidad, c\u00f3mo el t\u00edtulo Museums in Changing Times<\/em> iba a adaptarse a mis intereses por las colecciones, pero al final del seminario, aprend\u00ed c\u00f3mo de relevante e inclusivo era el t\u00edtulo, no s\u00f3lo para las colecciones, sino tambi\u00e9n para otros muchos aspectos del museo que me conciernen. Para m\u00ed, los cambios venideros de mayor envergadura para los museos responden a cambios sociales o en la percepci\u00f3n del p\u00fablico <\/strong>y a su opini\u00f3n, son cambios enormes porque constituyen un cambio fundamental y filos\u00f3fico en lo que respecta al rol del museo en la sociedad.\u201d (Ed)<\/p>\n

\u201cLos talleres han ilustrado el poder de los museos para atraer al p\u00fablico que no es capaz de visitar f\u00edsicamente el museo, y que la participaci\u00f3n de los visitantes empieza mucho antes de que pongan un pie dentro de las paredes de las organizaciones. Museos con contenido digital, redes sociales, y p\u00e1ginas de Wikipedia ilustran esta idea<\/strong>.\u201d<\/strong>(Abby)<\/p>\n

\u201cMis compa\u00f1eros de clase, nuestros profesores y nuestras visitas a diferentes fundaciones y museos lo han hecho un viaje irrepetible. He aprendido much\u00edsimo.\u201d (Elizabeth)<\/p>\n

\u201cEl seminario de la Universidad Johns Hopkins en Barcelona ha sido una experiencia maravillosa<\/strong> y la recordar\u00e9 durante mucho tiempo. Desde los sitios preciosos y su gente amable hasta las espectaculares visitas a los museos y las charlas educativas han impactado en mi vida de muchas maneras, ya sea personal y profesionalmente, no puedo esperar a poner en pr\u00e1ctica todos estos cambios.\u201d (Katrina)<\/p>\n

Visitas a museos catalanes<\/h3>\n

En las visitas se ha procurado ofrecer un encuentro con el director, gerente u otros profesionales del centro, adem\u00e1s de poder visitar la colecci\u00f3n, las reservas u otros espacios que cada museo ha considerado oportuno. Los museos visitados, a parte del propio\u00a0Museu Nacional d\u2019Art de Catalunya<\/a>, han estado: Fundaci\u00f3 Mir\u00f3<\/a>, Museu Picasso<\/a>, MACBA<\/a>, Museu del Disseny<\/a>, Fundaci\u00f3 T\u00e0pies<\/a>, La Pedrera<\/a>, Sagrada Fam\u00edlia<\/a>, Museu d\u2019Hist\u00f2ria de Barcelona<\/a>, Emp\u00faries<\/a>\u00a0y\u00a0Museu Dal\u00ed<\/a>.<\/p>\n

\"Visita<\/a>

Visita a las ruinas arqueol\u00f3gicas de Emp\u00faries. Foto: Conxa Rod\u00e0<\/p><\/div>\n

\u201cLa diversidad de personas que hemos conocido y que nos han dedicado su tiempo, sus conocimientos y herramientas al grupo ha sido asombrosa. Me siento muy agradecida por esta oportunidad de poder aprender y compartir de esta forma.\u201d (Taliaferro)<\/p>\n

\u201cHa sido una perspectiva \u00fanica que no podr\u00edamos haber adquirido en otra parte. En particular, me he sentido muy inspirada por Pepe Serra, director del MNAC, su pasi\u00f3n por los museos es contagiosa<\/strong>.\u201d (Kiersten)<\/p>\n

\u201c\u00a1Menuda experiencia ha sido! Sab\u00eda que iba a ser divertida e iba aprender mucho pero no me esperaba que fuera tan fant\u00e1stica como ha sido. Estoy realmente sorprendida con la cantidad no s\u00f3lo de profesionales del museo, sino con directores (!) con los que hemos hablado<\/strong>. <\/strong>Tambi\u00e9n fue sorprendente lo directos que fueron con nosotros y c\u00f3mo respondieron a todas nuestras preguntas sin titubeos.\u201d (Sarah W)<\/p>\n

\u201cLa generosidad de los profesionales del Museu del Disseny, y de todos los museos a los que hemos ido \u00a1ha sido incre\u00edble! La cantidad de tiempo que han pasado con nosotros, la disposici\u00f3n a ense\u00f1arnos los espacios fue fant\u00e1stica. Esta generosidad se ve a trav\u00e9s de la comunidad muse\u00edstica y esta es una de las razones por las que me gusta trabajar en los museos<\/strong>.\u201d<\/p>\n

\u201cHe ido a cursos sobre gesti\u00f3n y conservaci\u00f3n de colecciones, pero ahora siento que esas clases estaban incompletas sin nuestras visitas por las reservas, las \u00e1reas de conservaci\u00f3n y los laboratorios del MNAC, MACBA o el Museu del Disseny.\u201d (Ed)<\/p>\n\n\n\n
\n

\n

\"El<\/a>

El grupo JHU fotografiando en las salas. Fotos: Conxa Rod\u00e0<\/p><\/div><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u201cEl Sr. Roca, director del MuHBA, el Museu d\u2019Hist\u00f2ria de Barcelona, manifest\u00f3 que lo que deber\u00eda ser hist\u00f3rico en los museos son los objetos y no los procesos entre bastidores<\/strong>. <\/strong>Los museos necesitan ser pensadores avanzados y usar tendencias digitales.\u201d (Katrina)<\/p>\n

\u201cEl foco se ha centralizado sobre los museos en tiempos de cambio y si sigo el consejo de Ferran Barenblit: \u2018Piensa siempre que tu talento es necesario\u2019<\/strong>, tengo fe que me encontrar\u00e9 a mi misma ayudando a los museos y sus cambios.\u201d (Kim)<\/p>\n

\u00a0Utilidad para el trabajo en sus propios museos y para el futuro<\/h3>\n

\u201cEsto influir\u00e1 en mi trabajo con los gu\u00edas docentes, artesanos, estimul\u00e1ndolos no s\u00f3lo a volcar informaci\u00f3n sobre nuestros visitantes sino tambi\u00e9n a invitarles al relato de una historia. Todo el seminario ha sido incre\u00edble.\u201d (Abby)<\/p>\n

\u201cGracias a todos por crear este grupo de reflexi\u00f3n de museos<\/strong> en torno a nuestro seminario en el que nos impulsa a convertirnos en los futuros agentes de cambio en los museos<\/strong>.\u201d<\/strong>(Taliaferro)<\/p>\n

\u201cHe aprendido much\u00edsimo y he disfrutado de cada minuto del seminario. Siento que muchas de las cosas que he aprendido e implementado en este proyecto me ser\u00e1n de gran ayuda en mi futura carrera profesional.\u201d (Katrina)<\/p>\n

\u201cInteract\u00fao con todos los departamentos. Necesito tener una comprensi\u00f3n completa de las necesidades de todos los departamentos para realizar mi trabajo eficazmente. A lo largo de este programa de M\u00e1ster y seminario he intentado obtener un mejor conocimiento de las necesidades de todos los departamentos<\/strong>, de este modo proporcionarles mi mejor servicio.\u201d (David)<\/p>\n

\u201cMientras que cada clase del programa de JHU Museum Studies te proporciona una mezcla de aprendizaje te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, especialmente en este seminario he sido capaz de adquirir inspiraci\u00f3n y una experiencia pr\u00e1ctica para mi propio trabajo<\/strong>, de otros profesionales de museos, de nuestras lecturas y de nuestras clases. Es este conocimiento pr\u00e1ctico lo que hace atractivo todo el programa<\/strong>. <\/strong>S\u00e9 que cada clase me proporcionar\u00e1 un nuevo conocimiento que puedo utilizar en mi trabajo al d\u00eda siguiente<\/strong>.\u201d (Kiersten)<\/p>\n

\u201cEsta es una de las principales cosas que me llevar\u00e9 de esta clase, sentir que ahora soy parte de la comunidad de profesionales de museos. Como actualmente no trabajo en un museo, siempre siento que tengo poco que a\u00f1adir en las discusiones de clase. Ahora, me he dado cuenta de que puedo contribuir de otras muchas formas y no s\u00f3lo trabajando dentro de un museo<\/strong>.\u201d<\/strong> (Kim)<\/p>\n

\u201cSon las historias que contamos las que nos hacen profesionales involucrados y nos proporcionan visitantes comprometidos. Espero conectar los objetos, las ideas y las personas con museos y artes en general con nuevas herramientas obtenidas gracias a este excelente seminario<\/strong>.\u201d<\/strong> (Taliaferro)<\/p>\n

\u201cEstoy intentando ascender en mi puesto y esto me ayudar\u00e1 a proporcionar ideas creativas y un pensamiento evaluativo.\u201d<\/p>\n

\u201c\u00a1Volver\u00e9 a Estados Unidos entusiasmada con mi trabajo en los museos y preparada para compartir todo lo que he aprendido!\u201d (Allison)<\/p>\n

Wikipedia<\/h3>\n

Con la colaboraci\u00f3n de Amical Wikimedia, se llev\u00f3 a cabo un taller de edici\u00f3n en Wikipedia y, posteriormente, los participantes tuvieron que crear un art\u00edculo sobre alguna de las obras o artistas del museo<\/a>. De esta manera formamos nuevos contribuidores a la enciclopedia universal y mejoramos la cantidad y calidad de la informaci\u00f3n de nuestra colecci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEn todos mis estudios, siempre he tenido prohibido usar Wikipedia y me ha resultado ir\u00f3nico que para esta clase se me requiriera aprender a crear un art\u00edculo. \u00a1Qu\u00e9 pensaran mis profesores de instituto de m\u00ed ahora! Me sorprend\u00ed de descubrir el mucho trabajo que hay al crear un proyecto en Wikipedia<\/strong>, y espero que una vez regrese a Estados Unidos pueda usar mis habilidades para actualizar la p\u00e1gina de Wikipedia de mi museo<\/strong>.\u201d<\/strong> (Victoria)<\/p>\n\n\n\n
\n

\n

\"Presentaciones<\/a>

_<\/span><\/p><\/div><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u201cPrincipalmente, me gusta la idea de que Wikipedia es m\u00e1s el esfuerzo de toda una comunidad que la investigaci\u00f3n de una sola persona<\/strong>. A medida que el futuro de los museos y otras instituciones luchan con la de idea de transici\u00f3n a \u2018m\u00f3vil\u2019 o \u2018digital\u2019, deber\u00edan apreciar que se trata de una forma de comercializar con las audiencias y conectar con diferentes comunidades<\/strong>.\u201d (Ako)<\/p>\n

\u201cFue revelador aprender la din\u00e1mica de Wikipedia. No ten\u00eda ni la menor idea de que las personas estaban tan involucradas en la creaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de las p\u00e1ginas de Wikipedia. He disfrutado del sentimiento de comunidad y colaboraci\u00f3n entre los wikipedistas. Sabiendo lo que s\u00e9 ahora, pienso que me involucrar\u00e9 mucho m\u00e1s en la creaci\u00f3n y edici\u00f3n de nuevas p\u00e1ginas en Wikipedia.\u201d (David)<\/p>\n

\u201cJoan Roca declar\u00f3 que \u2018las palabras m\u00e1s simples de crear son las m\u00e1s dif\u00edciles de conseguir<\/strong>\u2019. Esto es lo que aprendimos como estudiantes durante muchas horas investigando en profundidad para a\u00f1adir valor de manera conjunta a los art\u00edculos de Wikipedia.\u201d (Abby)<\/p>\n

\u201c\u00daltimamente, la utilizaci\u00f3n de Wikipedia en los museos es una apuesta ganadora. He descubierto que los estudiantes son el editor ideal en Wikipedia 1) son expertos en investigaci\u00f3n y 2) se dedican a la materia o al grado. En l\u00edneas generales, el proyecto Wiki fue gratificante, exceptuando los peque\u00f1os fallos t\u00e9cnicos que muchos de nosotros nos encontramos. Desde que s\u00e9 que Wiki es un proyecto colaborativo, me contin\u00fao sintiendo propietario y orgulloso de mi art\u00edculo. Incluso si lo reviso pasados tres a\u00f1os y ha cambiado el reconocimiento, seguir\u00e9 sabiendo que yo lo empec\u00e9 y que hubo gente lo suficientemente interesada para continuar investigando y editar la p\u00e1gina. Adem\u00e1s, ahora tambi\u00e9n s\u00e9 que no se trata de ser perfecto, sino de intentar serlo<\/strong>. Mi respeto a Wikipedia y a todos los que dedican su tiempo a su edici\u00f3n para ense\u00f1ar a otros.\u201d (Kim)<\/p>\n

\u201cEl proyecto de Wikipedia fue muy esclarecedor. Ser capaz de editar y mejorar Wikipedia cumple una de las principales misiones de todos los museos: la educaci\u00f3n. Planeo seguir editando p\u00e1ginas de Wikipedia, as\u00ed como crear una o dos para el nuevo museo de historia local en el que estoy trabajando.\u201d (Katrina)<\/strong><\/p>\n

\u201cMe ha parecido una experiencia alucinante. Fue un poco estresante intentar tenerlo hecho todo en un per\u00edodo tan corto de tiempo, pero finalmente todo sali\u00f3 bien. Mi art\u00edculo de Wiki sali\u00f3 bien y me dio la sensaci\u00f3n de estar ayudando al museo. Es extra\u00f1o pensar que personas de todo el mundo puedan ser capaces de leer el art\u00edculo que escrib\u00ed<\/strong>.<\/strong> Lo he comprobado varias veces y he estado haciendo varias modificaciones desde que lo cre\u00e9. Despu\u00e9s de aprender m\u00e1s sobre Wikipedia y c\u00f3mo contribuir adecuadamente, continuar\u00e9 editando y creando art\u00edculos.\u201d (Elizabeth)<\/p>\n

Estrategia de contenidos<\/h3>\n

El otro taller del seminario lo dedicamos a la estrategia de contenidos, tema clave para atraer a los usuarios y conectar las colecciones y el conocimiento con el p\u00fablico<\/a>.<\/p>\n

\u201cComo actualmente no trabajo en un museo, la opci\u00f3n de estrategia de contenidos no me llamaba mucho la atenci\u00f3n. No pod\u00eda estar m\u00e1s equivocada. La estrategia de contenidos es aplicable en mi trabajo actual e imagino tambi\u00e9n que en futuros trabajos<\/strong>.\u201d<\/strong> (Elizabeth)<\/p>\n

\u201cUna de las razones por las que decid\u00ed participar en el proyecto de estrategia de contenidos fue para impulsar mis propios objetivos profesionales. Y, por supuesto, fue un ejercicio fant\u00e1stico en el pensamiento cr\u00edtico y que me ayud\u00f3 a ver en lo que ten\u00eda que trabajar personalmente para lograr mis metas.\u201d (Kiersten)<\/p>\n

\"Presentaci\u00f3n<\/a>

Presentaci\u00f3n del proyecto de estrategia de contenidos: magn\u00edfica muestra de la creatividad y la capacidad de an\u00e1lisis y de cr\u00edtica demostradas por el grupo<\/p><\/div>\n

\u201cEl proyecto fue una magn\u00edfica oportunidad para examinar tanto el contenido in situ<\/em> como el online<\/em> de las colecciones en el contexto de la experiencia como usuario y planificador de redes sociales. Eso puso un nuevo \u00e9nfasis y construy\u00f3 mi conocimiento a cerca del rol que pueden jugar en la planificaci\u00f3n de estrategia de una instituci\u00f3n<\/strong>. <\/strong>Veo el gran valor inherente de conectar el contenido de nuestros museos de un modo cohesivo en c\u00f3mo nos comunicamos internamente, las exposiciones f\u00edsicas y online<\/em> incluyendo las redes sociales y Wikipedia. Esta noci\u00f3n de conectar e integrar el contenido<\/strong> concuerda con la perspectiva de Conxa de \u2018museo como conector: c\u00edrculo de conectar \u2013 contenido \u2013 conocimiento\u2019.\u201d (Taliaferro)<\/p>\n

\u201cEl conocimiento es la clave y este conocimiento me dio una idea de la estrategia de contenidos de mi museo. Basado en estos criterios, pienso que mi museo no lo est\u00e1 haciendo eficazmente. De todos los temas tratados en este seminario, la estrategia de contenidos ha sido uno en los que he sentido que m\u00e1s he aprendido<\/strong>, y he estado pensando c\u00f3mo los ni\u00f1os que visitan mi museo podr\u00edan beneficiarse del an\u00e1lisis y la priorizaci\u00f3n del contenido, y de los m\u00e9todos de distribuci\u00f3n de contenido de los que hemos discutido.\u201d (Ed)<\/p>\n

Redes Sociales<\/h3>\n

\u201cEspero reunir un plan de estrategia para mi museo para iniciarlo en las redes sociales. El museo carece de redes sociales como Twitter, Instagram, y hace poco que se hizo una p\u00e1gina de Facebook. El personal, la junta y los voluntarios se quejan de que no conseguimos suficientes visitas y reconocimiento p\u00fablico, por eso creo que un buen modo de informar a la comunidad que existimos es teniendo presencia en las redes sociales<\/strong>.\u201d<\/strong> (Victoria)<\/p>\n

\u201cEspecialmente disfrut\u00e9 de la presentaci\u00f3n de diapositivas en la que se hablaba de expandir la estrategia de redes sociales de un museo y c\u00f3mo hacerlo eficazmente, incluyendo escuchar, crear, presentar, comunicar, medir y adaptarse.\u201d (David)<\/p>\n

\u201cOtro aspecto de la tecnolog\u00eda digital en los museos que he disfrutado al explorar ha sido el crecimiento del uso de las redes sociales en los museos. Antes del seminario, tuiteaba ocasionalmente, y el uso de Instagram era casi inexistente. Pero, durante el seminario, me encontr\u00e9 a m\u00ed mismo posteando sin parar tanto en Twitter como Instagram. El hecho de que extra\u00f1os hayan respondido a mis posts<\/em> me ha hecho pensar c\u00f3mo los museos usan las redes sociales no s\u00f3lo para atraer a su audiencia sino tambi\u00e9n para atraer a nueva audiencia<\/strong>.\u201d (Ed)<\/p>\n

Conferencia\u00a0Museum training in the 21st-century<\/em><\/h3>\n

Aprovechando que ven\u00eda a Barcelona la directora del m\u00e1ster de Museum Studies, <\/em>Phyllis Hecht, <\/em>le propusimos que hiciera una charla abierta a los profesionales de los museos<\/a> sobre las necesidades formativas en los museos hoy en d\u00eda. <\/strong><\/p>\n

Muchos de los que trabajamos en museos somos conscientes que la formaci\u00f3n adquirida hace tiempo no es suficiente para poder desarrollar plenamente nuevos roles y nuevas habilidades que los tiempos actuales requieren. Phyllis lo expuso de manera muy gr\u00e1fica mencionando algunas de las declaraciones de misi\u00f3n de museos de todo el mundo. Vi\u00e9ndolas, queda patente que para dar respuesta a nuevas funciones sobre c\u00f3mo mejorar la experiencia del usuario, crear buenas narrativas, facilitar la participaci\u00f3n y la cocreaci\u00f3n, la anal\u00edtica, el trabajo colaborativo, es necesario desarrollar nuevas habilidades \u2013digitales y no digitales\u2013. Por eso es tan urgente que la oferta formativa desde dentro de las instituciones se adec\u00fae a estas nuevas necesidades<\/strong>. Todos saldremos ganando, los museos y el p\u00fablico.<\/p>\n

\"Phyllis<\/a>

Phyllis Hecht impartiendo la conferencia Museums training in the 21st-century<\/em> en el auditorio del Museu Nacional<\/p><\/div>\n

Por \u00faltimo, unas palabras de agradecimiento, en primer lugar a la Universidad Johns Hopkins y su programa de Museum Studies<\/em> por haber puesto su confianza en nosotros para desarrollar el seminario; gracias tambi\u00e9n a diferentes museos y a sus profesionales que han acogido al grupo y compartido generosamente su tiempo y experiencia, y agradecimiento a los participantes del seminario, que han formado un grupo altamente motivado e interesado y con muy buen humor. \u00a1Hemos aprendido juntos!<\/p>\n

Desde el Museu Nacional estamos convencidos que estas colaboraciones acad\u00e9micas de nivel son beneficiosas para todos, tanto para los que vienen como para quienes los acogemos.<\/p>\n

Enlaces relacionados<\/h3>\n

Fotos en Instagram<\/a> @jhmuseumstudies<\/p>\n

Master online of Museum Studies<\/a>, Johns Hopkins University<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conxa Rod\u00e0 El Museu Nacional ha colaborado con la Universidad Johns Hopkins de Washington para acoger en Barcelona, en enero de 2016, un seminario presencial en el marco de su Master online of Museum Studies, tal y como ya hicimos en 2012. Titulado Museum in Changing Times, el programa acad\u00e9mico, de dos semanas de duraci\u00f3n,…<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":6089,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[32,1,3,427],"tags":[754,77,138,1126,617,925],"class_list":["post-6030","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-general","category-general-es","category-oficios-del-museo","tag-aprendizaje","tag-contenidos","tag-patrimonio","tag-redes-sociales","tag-redes-sociales-es","tag-wikipedia","author-conxa-roda"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/wp-content\/uploads\/PORTADA_fotografiant_sostre_Museu_Dal\u00ed_JHU.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4tWCI-1zg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6030","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6030"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6030\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13323,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6030\/revisions\/13323"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6030"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6030"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6030"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}