![\"\"](\"https:\/\/blog.museunacional.cat\/wp-content\/uploads\/cap\u00e7alera3.jpg\")
<\/a>Foto: Laura Fern\u00e1ndez<\/p><\/div><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
26 j\u00f3venes ilustradores de EINA, Centre Universitari de Disseny i Art, \u00a0tuvieron en octubre y noviembre del a\u00f1o pasado, la suerte de explorar a fondo el\u00a0Museu Nacional d\u2019Art de Catalunya. Como coordinador, profesor y colaborador creativo estoy orgulloso de presentaros los resultados.<\/p>\n
La gestaci\u00f3n del proyecto<\/h3>\n
A finales de 1999, los directores de EINA, me dieron el encargo de dise\u00f1ar, coordinar\u00a0y ser uno de los profesores del Postgrado de Ilustraci\u00f3n Creativa<\/a><\/em>. En 2014 inici\u00e1bamos su decimoquinta edici\u00f3n.<\/p>\n Algunas de las caracter\u00edsticas del programa son:<\/p>\n Desde la direcci\u00f3n buscamos acuerdos y\u00a0colaboraciones profesionales con empresas, publicaciones e instituciones para que los alumnos pudieran realizar\u00a0proyectos reales y\/o participar en concursos y premios de prestigio.<\/p>\n A finales del 2014, gracias al inter\u00e9s de Pepe Serra, director del Museu Nacional, responsables del museo contactaron con EINA para explorar las\u00a0posibilidades de colaboraci\u00f3n entre las dos instituciones. Oriol Pibernat y Blanca Fullana, director y directora, respectivamente, de comunicaci\u00f3n de la escuela, pensaron que una de estas\u00a0colaboraciones podr\u00eda ser a trav\u00e9s del Postgrado de Ilustraci\u00f3n Creativa<\/em>.<\/p>\n Cada a\u00f1o, dentro de la secci\u00f3n de Ilustraci\u00f3n para Prensa que imparto como profesor, realizamos un proyecto de\u00a0reportaje, donde los alumnos deben buscar una historia period\u00edstica de inter\u00e9s general y contarla a trav\u00e9s de im\u00e1genes\u00a0y textos en secuencia<\/strong>. Este curso 2014-15\u00a0hemos podido unificar los proyectos en torno a un leitmotiv<\/em> com\u00fan: el Museu Nacional.<\/p>\n Ilustraci\u00f3n: Laura Fern\u00e1ndez<\/p><\/div>\n En octubre de 2014, tuvimos una reuni\u00f3n con los estudiantes, el director Pepe Serra y el Departamento\u00a0 Programas P\u00fablicos del museo. En este encuentro, los alumnos pudieron o\u00edr de viva voz los cambios iniciados en los \u00faltimos a\u00f1os, el enfoque actual del museo y preguntar por los problemas a los que se enfrenta, los logros conseguidos y los objetivos por alcanzar.<\/p>\n Durante los \u00faltimos 3 meses de 2014, los 26 alumnos tuvieron pases de acceso gratuito al museo, puedieron dibujar in situ y entrevistar a p\u00fablico y a personal del centro, con gran libertad de movimiento. Incluso muchos de ellos hicieron una visita guiada a las reservas del museo, zona \u00a0restringida al p\u00fablico general.<\/p>\n Ilustraci\u00f3n: Didac Rocho<\/p><\/div>\n Algunas veces, los alumnos que se matriculan para estudiar ilustraci\u00f3n empiezan\u00a0el curso con ideas preconcebidas y \u201ctics\u201d que les llevan a imitar modelos\u00a0de ilustraci\u00f3n que est\u00e1n de moda, copiando tendencias en lugar de buscar su propia voz visual.\u00a0Uno de los objetivos importantes para los profesores \u00a0es\u00a0intentar ayudar a los estudiantes a encontrar y desarrollar su propia personalidad creativa<\/strong>. No se trata \u00fanicamente de encontrar un estilo \u00fanico, sino\u00a0tambi\u00e9n maneras propias de pensar acerca de c\u00f3mo resolver los problemas\u00a0que se presentan en los encargos.<\/p>\n Por ello, en nuestras sesiones de clase tambi\u00e9n hicimos ejercicios enfocados al dibujo de observaci\u00f3n directa, y a la b\u00fasqueda de conceptos visuales y narrativos<\/strong> con el fin de ayudarles a encontrar recursos pr\u00e1cticos para resolver el encargo. A la vez, contemplamos ejemplos cl\u00e1sicos, as\u00ed\u00a0como otros m\u00e1s contempor\u00e1neos, y analizamos reportajes de grandes\u00a0autores\/artistas (Goya, Saul Steinberg, Robert Weaver, Titouan Lamazou\u00a0y Cesc, entre otros), o incluso proyectos de otros cursos.<\/p>\n El objetivo principal del proyecto \u00a0era que el alumno fuera capaz de\u00a0contar una historia como periodista visual a partir de im\u00e1genes acompa\u00f1adas de texto<\/strong>. Era importante prestar atenci\u00f3n a la estructuraci\u00f3n\u00a0de la secuencia de las im\u00e1genes y, en la medida de lo posible, crear la\u00a0maqueta del proyecto al tiempo que se tomaban decisiones sobre la\u00a0tipograf\u00eda, la composici\u00f3n y la secuencia de las p\u00e1ginas.<\/p>\n Presentaron las primeras propuestas\/versiones en diciembre 2014. Estas fueron analizadas y comentadas conmigo y las versiones definitivas entregadas en febrero de 2015.<\/p>\n Hubo una gran variedad de enfoques en cuanto a los temas escogidos: desde el humor, la protesta, la informaci\u00f3n did\u00e1ctica o incluso la poes\u00eda.<\/strong><\/p>\n Tem\u00e1ticas tan variadas como:<\/p>\n\n
<\/a>C\u00f3mo lo organizamos y vivimos en el Museu Nacional<\/h3>\n
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