{"id":28952,"date":"2021-09-02T07:23:35","date_gmt":"2021-09-02T07:23:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/?p=28952"},"modified":"2021-12-01T10:58:24","modified_gmt":"2021-12-01T10:58:24","slug":"exploremos-el-pasado-hablemos-del-presente-programa-educativo-2021-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.museunacional.cat\/es\/exploremos-el-pasado-hablemos-del-presente-programa-educativo-2021-2022\/","title":{"rendered":"Exploremos el pasado, hablemos del presente: programa educativo 2021-2022"},"content":{"rendered":"\n
Esther Fuertes y Sandra Figueras<\/h6>\n\n\n\n
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Un grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as experimentando la instalaci\u00f3n Aeron\u00e1utica [vuelo] Interior<\/a><\/em>, de Francesc Torres, en la Sala Oval del museo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00a1Estrenamos programa educativo!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

El lema y la imagen que encabezan este texto definen muy bien el esp\u00edritu central del nuevo programa destinado a los centros educativos. Por un lado, un rasgo identitario de nuestra colecci\u00f3n: la posibilidad de zambullirnos en el pasado y revisar lo que hemos sido como individuos y como sociedad a lo largo de mil a\u00f1os de historia. Por otro, la inevitable contemporaneidad de nuestra mirada: contemplamos el pasado desde quienes somos hoy<\/strong>. Los problemas de nuestro tiempo nos incumben a todos: nuestra propuesta es que el arte puede ser un buen medio para explorarlos y el museo, un espacio acogedor para abrir el di\u00e1logo y generar conversaciones.<\/p>\n\n\n\n

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Sesi\u00f3n de Visual Thinking Strategies<\/em> (VTS) con alumnos y familias del Institut Escola Arts<\/em> en las salas de la colecci\u00f3n de arte moderno<\/h6>\n\n\n\n

Y es que uno de los efectos m\u00e1s importantes de la pandemia ha sido evidenciar de pronto lo que es realmente importante y urgente. En el caso de los museos, nos ha hecho replantear cu\u00e1l es nuestra raz\u00f3n de ser y c\u00f3mo podemos ser m\u00e1s \u00fatiles al conjunto de la sociedad y, especialmente, a la comunidad educativa. De este deseo surgi\u00f3 la consulta que hicimos al inicio del curso pasado y que nos dio pistas sobre las necesidades de los centros educativos. En este nuevo programa hemos intentado dar respuesta a algunas de las inquietudes expresadas y tambi\u00e9n establecer nuevos v\u00ednculos entre el mundo de la escuela y el museo. <\/p>\n\n\n\n

Nos han inspirado<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Todas las educadoras<\/strong>, tanto en la escuela como en los museos, han puesto al servicio de la educaci\u00f3n la capacidad de aprendizaje continuo, enfrentando el d\u00eda a d\u00eda con coraje, responsabilidad y creatividad a pesar de las dificultades. Ha sido un curso intensivo de resiliencia en el que estamos creciendo como personas y como profesionales.<\/p>\n\n\n\n

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El equipo docente de la Escola M Jacint Verdaguer<\/em> durante una sesi\u00f3n de dibujo en las salas de la colecci\u00f3n de arte rom\u00e1nico y sesi\u00f3n con el profesorado del curso de verano \u201cArte y Compromiso\u201d<\/h6>\n\n\n\n

La pensadora y ensayista Marina Garc\u00e9s<\/strong> define la educaci\u00f3n emancipadora como \u00abaquella que tiene como horizonte hacer posible que cada uno pueda ser capaz de pensar por s\u00ed mismo, con los dem\u00e1s, los problemas de su tiempo\u00bb (Escuela de Aprendices, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Su reflexi\u00f3n nos ha hecho preguntarnos qu\u00e9 podemos hacer para que el museo sea un agente educativo \u00abemancipador\u00bb y c\u00f3mo se puede implementar en el nuevo programa educativo, y han surgido algunas ideas:<\/p>\n\n\n\n